为激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力、自主学习能力以及团队合作能力， 2022年3月29日到10月5日，基础医学院生物学教研室举办了第二届医学遗传学微课设计大赛。

本次大赛共收到来自临床医学、麻醉学、生物信息学等专业学生的共110份参赛作品。由生物学教研室的七位专业课教师担任评委，他们从参赛作品的技术规范、内容设计以及展示效果等方面对作品进行评分。经过初评和总评两个阶段，最终评出一等奖5名、二等奖8名、三等奖14名。

此次微课大赛，学生微课制作水平整体大幅提高。选题更加广泛，涉及染色体病、单基因病、多基因病、生化遗传病以及遗传病的治疗等内容；制作的课件精美，背景清晰，图文并茂，视频资源丰富；讲解流利，对内容的阐述详略得当，有吸引力和说服力；内容更加充实，大部分作品不只是单纯地讲解教材上的知识点，而是收集了大量素材，将某个知识点的来龙去脉进行了拓展；视频制作更加精良，基本无杂音，有精美片头、视频与讲解衔接顺畅。

此次微课大赛有两个特色。一是学生自编自导情景剧，并穿插于微课的讲解中。如学生用玩偶娃娃作道具，讲解了产前诊断的重要性；自编短剧表演了白化病患者在生活中遭受的歧视；通过自编自导短片的形式，展示了多种染色体病的临床表现，展现了学生丰富的创造力。二是学生进行了自觉思政教育。学生在微课作品中对遗传病患者表现出了强烈的仁爱之心。如学生在微课作品中提到唐氏儿是“折翼的天使”，提出遇到唐宝宝“请不要歧视他们，给他们一个浅浅的微笑，告诉他们“你真棒”，“要平等地对待他们，和他们沟通时要有耐心”，提及要“努力为白化病患者营造一个平等的社会环境”等。这些温暖的话语展现了学生的医者仁心。

通过微课大赛，学生对遗传病的理论知识理解更加深入，团队协作、课件制作、语言表达以及交流合作等能力等到了锻炼和提升，学生的职业素养和社会责任感进一步提高。此次微课大赛的举办有助于培养具有家国情怀、社会责任、职业素养和奉献精神的新型医学人才。

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获奖作品截图（作品编号3-3）

获奖作品截图（作品编号1-1）

获奖作品截图（作品编号1-6）

 获奖作品截图（作品编号1-3）

获奖作品截图（作品编号1-13）

获奖名单

作者：基础医学院生物学教研室 郭慧芳

编辑：党委宣传统战部 范萌

审核：党委宣传统战部 王海民