为了使青年教师能够更快更好地掌握教育教学技能，全面提高教学能力，基础医学院于2014年6月23至26日，举办了青年教师授课技能培训班，首次运用微格教学法培训青年教师的课堂授课技能。培训教师有学校教学督导组组长桑瑞兰教授，基础医学院院长毛淑芳教授及部分教研室主任，基础医学院全体青年教师参加了培训。培训活动由基础医学院副院长周晓慧教授主持。

    培训包括了三个阶段：理论培训、实践培训、总结推广。

    23日下午，所有新教师及助教职称的青年教师进行了课堂教学技能的理论培训，桑瑞兰教授从课堂教学基本技能、讲授技能、演示技能、互动技能等四个方面进行系统的讲解，通过理论培训使青年教师对课堂教学所需的基本技能有了全面、系统的了解，对重点技能有了更深刻的认识。

    24至26日进行了微格教学法的授课技能实践培训。15位接受培训的教师分成三个教学小组（每组5人），按照规定程序每天有一组接受培训，每组逐人进行。准备阶段：青年教师各自备课，写出教案；试讲阶段：在小组上各自进行6分钟讲课，同期录像，然后回放讲课的录像；评议阶段：首先自我分析、自我评价找出优点和不足，然后小组成员进行讨论和评议，由小组长做小组的总结评价，再由桑瑞兰教授任专家组长的微型课堂的教学评价组进行点评，分别对授课教师在教学过程中的仪表仪态、语言技能、讲授技能、板书技能等方面讨论评价，肯定优点，指出问题，提出改进建议；提高阶段：参加培训的青年教师通过微格教学过程，将自己、小组、培训教师在评议中指出的优点、不足和改进建议落实到教案的修改和今后的教学中。

    26日下午进行了结课总结，即总结推广阶段。参加培训的三个教学小组的组长代表本组成员进行了心得体会交流，大家一致认为这种培训方式能够使教师的自我分析更加准确、清晰，专家讨论评价更加客观、合理，为以后提升教学技能有很大帮助，大家对这种教学方法很感兴趣。桑瑞兰教授进行总结发言：这是基础医学院在全校率先采用微格教学法对青年教师进行授课技能的培训。通过这种互动性、交互式的培训，大家对微格教学法也有了深入的了解，给青年教师自身教学技能提升提供了帮助，使青年教师在实践的演练中能够清楚地看到自己在教学中的不足。

    基础医学院院长毛淑芳教授在总结讲话中表示：本次青年教师培训，首次运用微格教学法进行授课技能培训的尝试，从效果看很好，值得在各教研室中推广，基础医学院决定，今后将陆续以教研室为单位实施微格教学法应用，充分发挥其在师资培训中的优势，进一步优化教学过程和细节，进一步提高教师的教学技能和教学水平。