为了配合学校本科临床医学专业认证工作，使教师进一步加深对形成性评价的理解，基础医学院于10月11日下午在教学楼206教室召开了形成性评价研讨会。

    自9月23日起，基础医学院要求各教研室以“你对形成性评价的理解、你是如何实施的、形成性评价的效果如何及实施过程中存在的问题”为主题进行讨论，科主任对本科室研讨情况进行总结，并上交发言稿。10月11日，学院召开了研讨会，在研讨会上14个教研室主任代表本科室教师进行了总结发言。通过各教研室主任的发言，学院了解到，大家对形成性评价的概念、目的已基本掌握，且实施形式多样化，比如：病原生物学教研室采取了“学生自评和互评”等形式；预防教研室采取了“学生专题讨论，查阅学生实习报告”等形式；外语教研室采取了“QQ在线交流”等形式……教师普遍反映，实施形成性评价，可以及时矫正教学过程中存在的问题，提高学生学习的自主性和创造性，培养学生的团队合作精神，加强师生之间的交流等。最后，基础医学院院长毛淑芳对形成性评价中存在的一些共性问题进行了简要讲解，纠正了大家对形成性评价认识的偏差。

    这次研讨会增进了科室之间，教师之间的交流，有利于大家取长补短，相互促进，使形成性评价的形式多样化，真正达到改进教学、促进学生学习的目的。